AI學(xué)習(xí)機(jī)熱背后更需冷思考
□濰坊融媒評(píng)論員 宋玉璐
據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，線下培訓(xùn)太貴又太遠(yuǎn)，輔導(dǎo)作業(yè)費(fèi)時(shí)也費(fèi)力……市場(chǎng)上，越來越多商家推出AI學(xué)習(xí)機(jī)，聲稱可以“解放家長(zhǎng)”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，動(dòng)輒數(shù)千元的“黑科技”在帶來新體驗(yàn)的同時(shí)，也面臨各方質(zhì)疑。有家長(zhǎng)反映，花費(fèi)數(shù)千元錢買的AI學(xué)習(xí)機(jī)，結(jié)果作業(yè)批改一塌糊涂。AI學(xué)習(xí)機(jī)，或許并非都能成為“雞娃神器”。
近年來，AI學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)熱度持續(xù)攀升，產(chǎn)品價(jià)格從兩三千元到上萬元不等。在商家的宣傳中，它們功能強(qiáng)大，甚至號(hào)稱是孩子們學(xué)習(xí)的“萬能鑰匙”。
不可否認(rèn)的是，對(duì)于家長(zhǎng)而言，AI學(xué)習(xí)機(jī)在一定程度上節(jié)省了教育成本。相較于動(dòng)輒數(shù)千元一學(xué)期的線下培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)機(jī)可多次使用，性價(jià)比更高，孩子們能夠在家中充分利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，避免上輔導(dǎo)班的路途奔波，家長(zhǎng)們省錢更省力。
但是，在使用過程中，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，AI學(xué)習(xí)機(jī)還是存在一些“硬傷”，如作業(yè)批改功能有時(shí)直接給答案，缺乏引導(dǎo)，不利于孩子真正掌握知識(shí)；所謂的獨(dú)家資源，很多是與第三方拼湊合作，價(jià)格卻絲毫不降。部分產(chǎn)品在硬件配置和性能上表現(xiàn)欠佳，不少消費(fèi)者深感AI學(xué)習(xí)機(jī)的噱頭遠(yuǎn)大于使用體驗(yàn)。從教育本質(zhì)來說，學(xué)習(xí)應(yīng)是多元的實(shí)踐與思考，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)情感與創(chuàng)造力的過程。很明顯，如今的AI算法大多機(jī)械性強(qiáng)、附加值低，只能起到輔助工具的作用。
AI學(xué)習(xí)機(jī)銷量暴漲，折射出的正是當(dāng)下家長(zhǎng)的教育焦慮，面對(duì)鋪天蓋地的AI學(xué)習(xí)機(jī)熱潮，更需要冷靜思考，不盲目跟風(fēng)。在使用中，家長(zhǎng)要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)機(jī)。另一方面，相關(guān)商家不能只拿AI學(xué)習(xí)機(jī)當(dāng)營銷噱頭，要不斷優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量，提升軟件性能，注重使用體驗(yàn)，塑造更加有啟發(fā)性、有針對(duì)性的輔導(dǎo)體系，讓AI學(xué)習(xí)機(jī)在教育舞臺(tái)上找準(zhǔn)定位，真正為孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)助力，而非徒有其表的高價(jià)“雞肋”產(chǎn)品。
